EL RETO: FLIPPEL CLASSROOM.

Esta parece ser la último post  que realizo en mi blog en lo referente al curso de Eduplemooc. Una de las tantas tareas que se nos planteaban era un reto. Debíamos salvar Afania, antes  habíamos elegido participar en una comunidad. Yo elegí formar parte de Flipped Classroom, en una de las unidades ya expliqué el motivo por el cual elegí ésta y no otra aunque podría haber sido cualquiera ya que todas me parecían muy interesantes.

Esta comunidad tenía un número muy elevado de participantes, fue creada por Olga Martín González y como moderador estaba Manuel Dominguez Gómez. Debido a la cantidad de participantes decidieron crear sub-retos dentro del mismo tema , divididos por etapas educativas, yo al pertenecer a primaria me apunté a esta etapa.

 Se creó un documento colaborativo en Google Drive a través del cual cada uno de los componentes de la comunidad pudieran realizar la aportaciones oportunas. No fue fácil o al menos a mí no me resultó nada fácil, en principio no estaba compartido y luego una vez que se habían ido rellenando cada uno de los puntos me costaba seguir el tema. Gracias a mis compañeros/as de la comunidad que han estado más activos y han conseguido que este reto llegue al final y sobre todo compartirlo con aquellos que no hemos andado tan participativos. Espero en próximas ediciones volver a encontrarme con vosotros/as y también seguir aprendiendo con vuestras experiencias. Para mí ha sido muy enriquecedor y novedoso este Eduplemooc que me ha aportado muchas cosas a nivel personal y profesional.

Le doy las gracias a Olga por crear esta comunidad , por estar siempre ahí y sobre todo por lo que se ha currado el reto de Afania. 

 RETO DE AFANIA. FLIPEEL CLASSROOM

PLE. COMPLETADO.

Recuerdo el día en el que en una  reunión de ciclo el coordinador de TICs de mi centro nos comentó lo del MOOC. Al principio me costó entender en qué consistía dicho curso. Lo comenté con dos compañeras más de mi ciclo y sin pensarlo mucho nos lanzamos a la aventura.

No tenía nada claro como iban a ir sucediendo las semanas y las tareas a realizar, he de reconocer que el inicio fue muy estresante en el que pensé que no sería capaz de terminarlo. Poco a poco me fui relajando, sobre todo cuando entendí en que consistía el juego y vi que era a mi ritmo al que tenía que adaptarme. Me ayudó muchísimo el unirme al grupo de facebook que creó Fernando Checa, el ver que había mucha gente en mi situación y que en el momento en que pidieses ayuda había alguien que estaba ahí me relajó. Nunca me sentí sola, sabía que al otro lado de la red había un montón de gente en mi situación y que me ayudarían cuando la necesitase. 

Este curso me ha permitido en primer lugar cuando hice la autoevaluación darme cuenta que en realidad no tenía ni idea de nuevas tecnologías, me ha enriquecido a nivel profesional con el conocimiento y uso de herramientas que desconocía, me ha ayudado a crear un PLE que ni siquiera sabía que tuviese, a organizar toda la información que cae en mis manos, a saber filtrar la información que me interesa a compartirla y a curar contenidos. 

A nivel personal me ha permitido conocer a muchísimos docentes con ganas de trabajar, de innovar y con inquietudes profesionales parecidas a las mías ,que estamos deseando que se produzcan cambios en educación que nos saquen de la monotonía en la que muchas veces nos encontramos inmersos. También gracias a este curso tuve la posibilidad de vivir una de las experiencias más intrigantes que he vivido a nivel profesional el mooccafé, fue estresante,intigrante y emocionante, nos permitió reunirnos en una cafetería un grupo de docentes para hablar sobre lo que nos preocupa mucho "la educación de nuestros alumnos" y los cambios que se deben producir. 

 Para concluir mi reflexión  agradecer a todos/as los que han estado ahí para ayudar, animar y compartir, a los profesores que también han estado en todo momento, a mis compañeras por su ayuda y apoyo, al coordinador de TICs de mi centro por informarme de este mooc y sobre todo por animarnos a practicarlo, a Jose A. por su ayuda técnica en los momentos más desesperantes y a mi marido por su comprensión y paciencia.

 Este mooc lo he realizado y terminado gracias a vosotros , espero que sigamos compartiendo experiencias y lo que tengo claro es que volveré a realizar otro.

Aquí os dejo mi storify 

#SANCLECafé. Una experiencia para compartir.

El pasado jueves 20 de febrero a las 18:00 de la tarde fuimos convocados a tomarnos un café todos juntos y así poder charlar sobre un tema por el que todos/as estamos relacionados y que tanto nos apasiona "La educación " pero más en concreto la de este siglo que como todo, va avanzando a pasos agigantados y no queremos quedarnos atrás.  

He de reconocer que fue una semana estresante y llena de nervios. Primero porque hasta el nombre era extraño #moocafé y segundo porque no sabíamos a lo que nos enfrentábamos y si saldría bien. Estuvimos parte de la semana preparando el encuentro, buscando el sitio, haciendo invitaciones e incluso realizando videoconferencias con Hangouts, no se para qué porque iba a ser presencial y con compañeros, pero el temor a que algo fallase nos hacía utilizar todos los medios a nuestro alcance. 

A pesar de todos estos nervios e incertidumbre he tenido la suerte de no sentirme sola y disfrutar mucho esta semana con el encuentro y también la misma tarde de la reunión ya que contar con compañeras como las de la foto que te apoyen, te ayuden y te acompañen hace que la carga sea más dulce y llevadera.

También seguimos por la radio la convocatoria de Olga participando a través de twitter, interesante conversación y buenas reflexiones las que allí se aportaron.#RadioMOOCafe

 Con nosotras se unieron dos compañeros más que hicieron muy buenas aportaciones a nuestra tertulia y así conseguimos más puntos de vista.

Después de tanto debatir llegamos a las siguientes Reflexiones:

1.- Que nos importa y preocupa la educación de nuestros alumnos y estamos abiertos a cualquier cambio metodológico que sea necesario.De hecho lo demostramos con nuestra presencia en cursos formativos, reuniones o debates como el que mantuvimos para poder intercambiar opiniones. Pero¿ Cómo "arrastramos" al resto de compañeros que andan más reacios a dichos avances?

2.- Los constantes cambios políticos y con ellos los diferentes sistemas educativos no favorecen a que la educación sea una educación de calidad.

3.- Vivimos en la era de las nuevas tecnologías, nuestros alumnos están cada vez más receptivos a ellas, somos nosotros los que debemos darles el canal que necesitan para la adquisición de los conocimientos de forma mas atractiva, haciendo que sean protagonistas de sus aprendizajes, alumnos activos y no pasivos como meros receptores de conocimientos. 

4.- Formación constante por parte del profesorado, no con el fin de ganar créditos para méritos si no con el objetivo de adquirir nuevos conocimientos que sirvan para la enseñanza/aprendizaje de nuestros alumnos/as. 

 5.- Perder el miedo al fracaso por utilizar nuevas herramientas en el aula y restar importancia a los libros de texto que nos encasillan y nos impiden en ocasiones salirnos de ahí por miedo a no cumplir lo programado.

6.- Implicar a las familias en la educación de sus hijos hacer las aulas abiertas para que ellos también puedan colaborar en el centro. 

7.- Trabajo cooperativo y colaborativo con los compañeros. El trabajo es mucho más rentable y eficaz si trabajas en paralelo con alguien que piensa como tú. 

Concluyendo solo decir que debemos ir con los tiempos, que nuestros alumnos tienen el derecho de aprender de acuerdo a los cambios que se producen y nosotros la obligación de  ofrecérselo, que siempre en equipo se trabaja mejor, que la formación y el encuentro con otros profesionales es gratificante a nivel personal y que hay que creer en lo que se hace y ponerle pasión.

Este es mi storify de mi experiencia. storify

CURACIÓN DE CONTENIDOS

Conforme van avanzando las semanas todo va recobrando más sentido. Empezamos a ir entiendo todo el proceso de aprendizaje al que estamos expuestos y sobre todo a la incorporación en nuestro vocabulario de términos que en la mayoría desconocíamos. Empezamos creando nuestro PLE para que partiendo de ahí nos fuésemos sumergiendo en la búsqueda, selección y esta semana curación de toda la información que circula por la red.

Para poder curar información antes hemos tenido que seleccionar el tema que queremos filtrar, es por eso, por lo que hemos tenido que incluirnos en una comunidad, de acuerdo a nuestros  intereses y a raíz del artículo anterior hemos seleccionado el tema filtrado para compartirlo con todos aquellos que como nosotros tengan interés por el tema en cuestión. Es por lo que nos hemos convertido en "curadores de información".

¿QUÉ ES LA CURACIÓN DE CONTENIDOS?

Término traducido al español de "content curator", es el proceso de analizar y clasificar los contenidos de un tema determinado dentro de internet y presentarlos de manera significativa, organizada y coherente.

1.- HERRAMIENTAS 

Entre otras algunas de ellas son: 

- Scoop.it: Servicio para reunir y publicar en una wep a modo de revista o periódico.

- Pinterest: El usuario selecciona lo que más le interesa y lo archiva en una pizarra virtual.

- Netvibes: Permite múltiples fuentes y usos.

- Summify: Crea diario con los artículos de tus contactos en las redes sociales.  

2.- FUNCION DEL CURADOR

El curador debe buscar, seleccionar y compartir la información. El curador debe tener un buen criterio para poder filtrar con coherencia.

- Buscar y filtrar información.

- Utiliza herramientas para gestionar.

- Buen criterio para filtrar.

 -Ser coherente con la que se publica , tener en cuenta que a menos contenido más calidad.

 3.- IMPORTANCIA DE LA CURACIÓN

Debido al bombardeo de información,a la "infoxicación"  que todos sufrimos por el exceso de contenidos en la red, es necesario filtrar dicha información, para seleccionar aquello más importante para el tema elegido. Es fundamental para poder manejar el exceso de información de la red.

4.- FASES DE LA CURACIÓN.

1.-Fase de Búsqueda: Identificar todos los sitios que hablen del tema que te interesa.

2.- Fase de filtro: Seleccionar fuentes de información y analizar la calidad de sus contenidos.

3.- Fase de elaboración: Una vez que hayamos identificado el contenido de interés, elaboramos la información de una forma atractiva y comprensible.

4.- Fase de distribución: Daremos una difusión de nuestra curación para poder compartirla, twitter, facebook, plataformas, blogs.....

5.- Fase de análisis de los resultados: Una vez difundida analizaremos la repercusión de la misma, controlaremos las visitas en redes sociales, comentarios de post..... 

 El tema que yo elegí fue el Flippe Classroom y como herramienta usé scoop.it, así quedó la curación que realicé para el mismo.

curación de contenidos.Flipped Classroom

En relación a la curación de contenidos y aplicando una nueva herramienta que también desconocía he realizado una infografía con el programa piktochart.

La infografía es una representación visual de los propios textos en la que intervienen descripciones,narraciones o interpretaciones, presentados de manera gráfica normalmente figurativa que pueden o no coincidir con grafismos abstractos y/o sonidos. 

Herramienta que me ha parecido muy útil, ya que pienso que en las clases nos puede servir para sintetizar o aclarar de manera muy concreta y sencilla cualquier tema, lo cual resultará mas atractivo para el alumno y una forma más fácil de entender algunos conceptos. 

 Esta es la infografía que he realizado para el tema "Curación de contenidos"

FLIPPED CLASSROOM "LA CLASE INVERTIDA"

He de reconocer que llevo tiempo pensando en poder incluir en mi metodología algo novedoso, que permita que mis alumnos puedan experimentar de una forma diferente la adquisición de conocimientos dentro del aula.

En estos tiempos que corren con unos alumnos cada vez más despiertos con las TICs, con la dotación en los centros (poco a poco) de recursos informáticos que nos permiten poder trabajar de forma distinta y con los libros de texto cada vez más en desuso es el momento de innovar, trabajar de forma cooperativa, realizar proyectos y sobre todo de enseñar a los alumnos estrategias que por ellos mismos les permita saber buscar la información. Es el momento de olvidarse un poco de las clases magistrales en las que somos el centro durante toda la jornada y ellos meros espectadores, apareciendo las dudas justo en el momento en el que se enfrentan ellos solos a las tareas y no hay nadie para resolverlas.

Me he encontrado con este modelo de enseñanza que yo desconocía por completo y me ha interesado el tema porque me parece muy diferente a lo que estamos haciendo.

El "Flipped Classroom" es el modelo didáctico a través del cual los estudiantes aprenden los contenidos en casa a través de videos tutoriales y lo que eran los deberes se realizarán en clase con la ayuda del profesor y en trabajo cooperativo con sus compañeros. El profesor podrá realizar una atención más personalizada con los alumnos y ayudarles a resolver sus dudas.

También es cierto que no debe resultar demasiado fácil para el profesor ya que supone un trabajo añadido el tener que grabar los videos tutoriales, al igual que dependerá del área para unas resultará más fácil que para otras, como a la etapa educativa para la que vaya dirigido. Encontré una herramienta que puede servir de ayuda a la hora de grabar las videolecciones, se llama Movenote. 

Cuando me surgió el tema encotré una página que me sirvió de bastante ayuda ya que se resolvía muchas preguntas que yo misma me había planteado a la hora de pensar en este cambio preguntas y respuestas sobre el flipped classroom.

He dedicado parte de mi tiempo a buscar en la red referentes de este tema y uno de los que he leído cosas interesantes ha sido de Fernando Trujillo y sorprendentemente me apareció nuestro ya amigo David Alvarez, con una explicación muy clara de lo que supone es flipped classroom.

Concluyendo me quedo con esta reflexión: " No existe pedagogía, tecnología o técnica que sea un remedio infalible o variable independientemente para una perfecta enseñanza....Ninguna tecnología tiene el poder de convertir el honor de ser un buen profesor en algo fácil. Técnicas distintas, pedagogías, etc pueden hacer que seamos más eficientes peor sólo cuando tras horas y horas de sudor , empatías, errores, trabajamos hacia un sistema que trascinde toda tecnología" Ramsey Musallam

INFOXICACIÓN

He de decir que hasta que no he entrado en esta actividad en la que me encuentro inmersa en estas últimas semanas era un término que no había escuchado nunca. Gracias al curso, no sólo estoy aprendiendo y conociendo programas nuevos sino que también estoy adquiriendo un nuevo vocabulario.

Para mí "infoxicación" es la entrada excesiva de información (no toda útil) que debemos gestionar u organizar a través de filtros o programas para hacerla más útil a nuestros intereses. 

"Infoxicación" también lo podemos conocer como "sobrecarga informativa", según wikipedia podemos conocer éste término como la forma de contar con demasiada información para tomar una decisión o permanecer informado sobre un determinado tema. Definición de wikipedia.

He de unirme a la idea que tuvo Alvin Toffler sobre la sobrecarga informativa y su impacto " Los analfabetos del sigloXXI no serán aquellos que no sepan leer y escribir, sino aquellos que no sepan aprender,desaprender y reaprender" idea por cierto que aunque se le atribuye a él no es suya sino de Herbert Gerjuoy. Alvin Toffler. Wikipedia. Es cierto que a la velocidad que va la informática debemos aprender continuamente a extraer la información que cada uno busca en función de sus intereses personales y aprender a rechazar todo lo que interfiere y entorpece nuestras búsquedas, es decir, se trata de optimizar el trabajo.O ¿quién es el que no ha perdido más de dos horas cuando ha ido a buscar una información concreta y ha estado navegando por la red sin rumbo y sin llegar a ningún puerto?.A mí, mi analfabetismo informático me impedía conocer que pudieran existir programas como los que he conocido esta semana a través de los cuales pudiera organizar todos mis centros de interés:

- Diigo: Nos permite gestionar y organizar nuestros marcadores, colocar notas en sitios webs, almacenar en la nube documentos imágenes y notas así como destacar contenidos en la wep.

- Netvibes: Servicio web que actúa como un escritorio virtual personalizado, que permite muy rápidamente la configuración de una página de inicio que contenga feeds favoritos, notasde texto, información meteorológica...etc.

- Symbaloo: Te ayuda a organizar todos los contenidos online de una manera fácil para navegar por internet. Todos esos sitios web que visitamaos a diario( Facebook, twitter, Educapley, revistas, periódicos..organizado en un tablero.

 El uso de cualquiera de estos programas te permitirán organizar tu PLE de una forma más efectiva teniendo en un mismo espacio todo aquello que es de tu interés.Esto daría la solución a esta reflexión: " El problema no es como voy a conseguir más información" sino "que es lo que tengo que hacer para tener que procesar menos información".

Hemos de entender que en muy poco tiempo hemos pasado de tener internet en muy pocos sitios a tener acceso desde cualquiera de nuestros hogares, tenemos el mundo a nuestro alcance desde los sitios mas recónditos, por lo que esa sobrecarga informativa de la que estamos hablando ha sido muy bienvenida ya que nos ha permitido tener toda la información y contacto con la sociedad desde el lugar más pequeño en el que podamos residir. Sólo tenemos que aprender a organizarla y gestionarla mejor, sobre todo para poder trabajar en nuestras aulas y con nuestros alumnos de una forma más eficaz.

ANÁLISIS DE UNA CUENTA DE TWITTER

Poco a poco vamos avanzando, a continuación os cuelgo el enlace de mi análisis de una cuenta de twitter correspondiente a la tarea 2 que nos planteaban en el curso.
He de decir que no me ha resultado fácil, que he empleado mucho tiempo y vueltas por la red para poder desarrollarla pero que me voy dando cuenta que conforme avanza el curso estoy aplicando cosas que he aprendido en él y me están facilitando cada día más el trabajo. Espero poder seguir caminando, aunque despacio, porque estoy aprendiendo mucho en él y sobre todo de la gente que hace muy fácil con su ayuda que este camino sea más cómodo.Tarea 2.